外教培训

外教，就是与本地的习惯，如习俗、风俗等相反的并以教授外来语种、风俗、习惯、经验等为生的非本地人或外国人。例如，小语种的外教，国家队的外教等等。并不是所有“金发碧眼”的外国人能都成为外教。我国早有规定，外籍教师受聘于中国境内工作，必须持有《外国专家来华工作许可证》和《外国专家证》，应具有大学学士以上学位和2年以上相关工作经历。遵守中国法律法规，身体健康，无犯罪记录。如果不符合这些条件，仅仅凭着一副“洋面孔”从事外教工作的外国人，就是不正规的“黑外教”。

培养目标

标准的英语发音及一定的语音知识

标准的发音是毋庸置疑的，这是英语教基本的要求，有标准的英语发音才能让孩子跟着模仿正宗的英语语音；老师也需要具备一定的语音知识，并不是为了教给孩子语音知识，而是能够更科学地给孩子纠音，知道孩子发音错误的本质原因。

深厚的英语文化背景及理解

一般外教都是来自英语为母语的国家，都具有深厚的英语文化背景，但并非每一个外国人都对自己的文化有正确的认知和理解，但英语外教必须理解自己的文化，才能更有针对性的传授自己的文化，才能理解文化差异，从而更合理的投入英语文化传播过程。

精准的语言表达能力

语言老师一定要具备强大的语言表达能力，不管是用在课堂沟通，还是知识表述，针对不同年龄的孩子使用不同的语言方式等，这些都体现在外教的语言表达能力上。合适准确的英语语言表达也是英语思维模式的完美体现，对于孩子们理解英语思维习惯也是很好的范本。

英语教学经验

正如不是每一个中国人都会教汉语一样，也不是每一个外国人都能教好英语，因此具备一定的英语教学经验，具有英语教学资格证书的老师才能做外教。

亲和力

尤其是对少儿英语学习者，亲和力直接决定了孩子是否愿意跟着外教老师学习，也决定了孩子学习的紧张程度和接受程度，孩子的英语学习不应该在严肃和紧张的状态下进行。　

对少儿心理及发展机制有所了解

对少儿心理及发展机制有所了解有助于外教对孩子综合素质提升的教学安排，孩子在英语课堂学习的不应该只有语言，还有心智、情商的发展，以及心情的快乐体验等。

学习内容

良好的英语语言能力

良好的英语语言能力可以帮助外籍教师更好地与学生进行交流和互动，从而更好地帮助学生提高英语语言水平。同时，外籍教师还需要具备能够理解和解释学生语言表达中的问题和错误的能力，以便更好地帮助学生纠正和改进语言技能。因此，具备良好的英语语言能力是外籍教师的基本要求之一。

教学经验

外籍教师需要具备丰富的教学经验和教育背景，以便能够更好地适应中国学生的实际情况和需要。外籍教师应该了解中国学生的学习特点、学科知识的难易程度以及学生的学习兴趣等方面的信息，制定适合学生的教学

中国的文化和习惯

外籍教师需要了解中国的文化和习惯，尊重中国的价值观和道德观念，以避免因文化差异而产生冲突。由于外籍教师和学生所处的文化背景不同，可能存在不同的价值观和习惯，这就需要外籍教师积极了解中国的文化和社会背景，了解中国学生的价值观和道德观念，尊重和理解这些差异。

相关专业知识和技能

外籍教师应该具备丰富的学科知识和教学经验，熟悉国内外的教学法和教学技术，能够根据学生的实际情况，制定有效的教学计划和教学方法，提高学生的学习效果。同时，外籍教师还应该具备较强的课堂管理能力，能够有效地组织课堂教学活动，保持课堂秩序，促进学生的参与和学习。