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幼

儿

英

语

幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳认为，幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。三岁是幼儿开始学习英语的黄金时期。国际上通行的时间也是这个。新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳（B.F.Skinner）认为，幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。对孩子来说，如果刺激是一种愉悦的感受，且能满足孩子不断反复、重复的需求，孩子的未来学习大多能持之以恒。对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学习，对未来口音有决定性影响。

培养目标

学习内容

英语口语

如果想学好一门语言，必须要不断地说，这样才能练习语感，熟能生巧。因此，在幼儿园学习英语时，老师会非常注重口语练习，在教给孩子单词和句子后，孩子可以通过对话、提问和回答、情景练习、演讲等方式提高自己的英语口语能力。

写英文

孩子要会说英语，还要会书写英语。老师会根据孩子的学习能力，循序渐进地教孩子拼写英语，从简单的字母开始，到单词，再到短语。

玩英语游戏

孩子爱玩并不是一件坏事，我们可以让孩子们融入一些英语游戏，在游戏中学习英语，这样又能快乐，又学到了有用的知识，一举两得。

让英语渗透到日常生活

真正的英语教学内容丰富而广泛，儿童日常生活中的一切都可以运用到英语教学中。例如，可以鼓励孩子在日常对话中使用英语。当他触摸一个对象时，可以要求他说出对象的名字;还可以教他唱英语儿歌，看英语动画。