孩子过早学英语的危害

在启蒙少儿英语的时候，是为了培养孩子的兴趣，锻炼孩子的思维。人的大脑有左右脑之分，左脑是语言脑，具有理性和逻辑性的。右脑是图像脑，是感性和直观的。对于孩子来说，比较喜欢图画和视频；对于直观的现象，是比较感性的。在汉语拼音中，语言包括了象形和发音，具有了感性和理性，直观和逻辑的特点。所以，很多家长都会让孩子学汉语拼音。而英语呢，注重了发音和语法的逻辑，注重了左脑的训练。为了避免偏颇，在英语启蒙课程上，老师会参与寓教于乐的方式。使用图像或视频，参与教学活动等方式，让孩子对语言掌握方法的同时，也能够有直观和感性的特点。平时孩子喜欢玩，为了有更有效地学习，家长会让孩子选择逻辑思维能力的训练。让做事更容易成功，表达清晰更有序。

语言不是靠眼睛，而是靠耳朵和嘴巴的。嘴巴能说，是靠头脑来支配的。思维准确，表达才会清晰。英语有语感，思维才会稳定。那语感是怎么培养出来的呢？要培养孩子动手能力。在做事情的时候，就会按思路去做，是为了完成外在的目标。在课堂上，老师会让孩子参与游戏，比如认知单词，并不是按着字母跟着老师一起念，念完了就算结束了。可以锻炼孩子拼写能力，在拼写的时候，就会专注于单词的组成和发音上。所以学习语言呢，起先锻炼的就是行动力。

在课堂上跟着老师模仿和互动，是为了让孩子能够独立掌握，形成良好的习惯。如果只有老师在的时候，才能完成学习；有老师营造环境的时候，才能理解的话。那怎么算是教会了孩子，达到了教学的目的呢？所以，在课堂上学过之后，也要有孩子自主行动力和主观能动性。怎么培养呢？就是家庭生活中，复习的细节上去把握单词。学会使用它，而不是机械地重复它。要记住物体的名称，是要在事上练。而不是人云亦云，跟风追流。在选择少儿英语培训上，还是建议先学汉语拼音。启蒙阶段，顺应了老师呢，也不能让它成为学习的缺点。

抓住了学习的主要方面，只有在细节上才能把握关键。语言学习呢，是要和不同的人完成沟通。而不是只和老师互动，所以在课后的时候，要学习和家长讨论英语相关的话题。可以让孩子表演英语学习中的动作和姿势，比划学习中的喜悦和成就，分享获取快乐的技能。为什么要抓住事物的细节呢？认知事物呢，并不是去描述轮廓。学习物体的名称，就是为了让孩子能够学会凭借物体，来完成自己的事情。能够辨音，识音呢，就是在发音细节上把握。在细微之处，能够有自己透彻的见底；也能够根据事情的进展，自我节制，从而形成自己想要的结果。