厦门儿童语言训练课程

孩子只是不说话，为什么要做感统训练?

感统训练主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善大脑处理感觉资讯并作出相应反应的能力，简单来说也就是增强大脑和身体相互协调的能力，对于提升孩子的语言能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的辅助作用。

感统失调

语言发育出现问题的孩子，还有一大部分原因，是由感觉统合失调引起的，感觉统合是我们人类一切能力的基础。

孩子的语言智能、语言表达力是在大脑颞叶区和额叶区的管辖范围之内，而颞叶区和额叶区分布着前庭神经系统，小朋友的前庭神经系统失调，就可能导致在后期成长过程中，语言表达出现问题。

幼儿时期，语言是孩子综合能力的体现。如何判断孩子是否发育迟缓，大家可以根据以下6个阶段的语言变化和相应行为和孩子比对做参考:

01无意识交流阶段: 1--3个月

这期间孩子会不定时哭闹，也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母会根据孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，例如用哭声示意要父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等。

02有意识交流阶段: 3--9个月

在这期间孩子的声音会变得丰富，也是我们常说的牙牙学语时期，比如在听到有人叫自己会随着声音望过去。在此期间，家长要和孩子多互动，虽然孩子并不会语言上的表达，但此刻的咿呀，就是彼此互动的语言。厦门儿童语言康复训练

03单词阶段: 9--18个月

约12个月时孩子会说出简单的单词，如爸爸，妈妈。会说一些单字,模仿大人说话，家长可以从中找到规律知道孩子是在有意识的发音。这时家长-定要和孩子保持面对面的多多互动，让孩子通过家长嘴型的变化进行仿说。

04词组阶段: 18--24个月

这个阶段孩子有了最初的语句形式，孩子会意识到物品有名，对经常接触的物品会说出名字,比如牛奶、奶瓶等等。这时家长可对孩子的认知增加一些难度，如，让孩子认知形状，颜色、以及根据图片轮廓，说出物品的名称等等,也就是不但要识记，还要理解。

05

早期造句阶段: 24--36个月

孩子这时说事物已不再局限于眼前的事物，还能说不在眼前的事情，能用简单的短句如名词加上动词。这时期语言也快速得到发展，甚至可以说是爆发式增长，家长发现有很多字词并没有刻意教，孩子就能说出来了，同时也爱提出问题，进入好问期。

句子掌握阶段: 3--5岁

孩好可以使用简单句和较复杂的句子，掌握了大部分的语法结构形式，而且能够有一点点理解词语的抽象关系。一 些心理学家认为孩子这一 阶段的词汇已接近成人，说话俨然像个"小大人”。这时，父母与孩子的交流要注重完整的句子表达，为孩子起示范作用，同时要培养孩子听从指令做事,从而为入学做好语言的准备。

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