早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。

认知能力

良好的认知能力是学习能力的基础，认知能力包括记忆、联想、推理、比较等，可以通过多种方式提升宝宝的认知能力。比如以拼图为例，可以有意识的让宝宝积累拼图的认知。

语言能力

语言能力是宝宝沟通认知的重要桥梁，宝宝的语言能力可以从持续简单的反应中开始，而后继续不断地深入，比如从单词慢慢延伸到短语结构，单句结构以及句子结构。

情景理解能力

情景理解能力是指孩子能够根据上下文和现象来认识这个世界的能力。比如在课堂上给孩子们讲述一个故事，可以让孩子们分析情节来增强这种理解能力。

注意力

注意力是孩子能够把自己的注意力集中在某一具体事物上，而不被其它干扰物体所干扰的能力。家长可以分配一些任务给孩子，完成任务时注意力可以得到强化和提高。

社会能力

社会能力是指孩子能够和周围的人以及环境和谐共处的能力。家长可以让孩子参与一些社会活动，让他们学会社会规范，并培养良好的社交习惯。

大运动

0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习吧上台阶。18-24个月训练拉玩具，倒退着走，自己扶肝上下台阶，2-3岁练二跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。

精细动作

4-6个月让儿童伸起双臂、能够抓住面前的玩具，8-10个月练习双手传递，10-12个月用拇指与示指双指间能够捏起小物品。随着儿童年龄的增长，越来越需要双侧肢体的配合性的主动动作，比如让一岁以内的小儿拿两块积大对敲，2-3岁的儿童穿袜子、折纸、系纽扣。随着精细动作水平的提高，手眼协调越来越占重要的位置，贯彻于精细运动之中。

语言领域

让小儿情绪愉快、多发音，8-12个月学习再见、欢迎等幼儿游戏。一岁到一岁半学习指家中的物品、身体的部位、有意识的称呼爸爸，妈妈等家庭成员，一岁半到两岁能说出词。2-3岁说出几个字连合起来组成的短语、句子，学习用人称代词我、你、他，以及较短的歌谣。

认知领域

早教对周围环境的认识和适应性是儿童智力以后的由来。0-6个月的婴儿要多进行视觉、听觉和触觉的刺激，对他抚摸、说话，让他视线移动的玩具和人脸。寻找声音。0-12个月婴儿在感知觉和主动训练的基础上，加强对人类语言的理解，1岁以后的幼儿的精细动作发展最快，在不断的摆弄物品中迅速提高认知水平。2-3岁幼儿口语发展、认知开始进入最初的思维阶段。