自从前美国总统奥巴马连续两年为“编程一小时”的宣传活动站台，英国推行儿童编程教育，对教学大纲进行改革，“少儿编程”开始进入国人的视线中，“少儿编程”这个概念一下子就火了起来。“少儿编程”教育已成一股热潮，那么真的让儿童接触编程，了解编程，是跟的洋风，还是真的有必要让儿童学习编程呢？

我们先来看看发达国家推行“少儿编程”秉持的观点，在他们看来，随着科技的发展，信息技术的普及，具备编程知识已经不再局限于信息产业的从业者，而是扩展到全行业，遍布各个岗位。

为什么会有这种观点呢？因为随着信息技术的普及，在人们未来的生活和工作中，需要接触和使用的数字化设备及软件越来越多。而具备相应的计算机逻辑思维，有助于了解计算机工作原理，迅速掌握各种功能越来越复杂的工具。

一直都在强调“少儿编程”是为了培养计算机的逻辑思维，那么少儿编程从哪些方面帮助培养计算机逻辑思维？

计算机逻辑的再现

编程过程本身就是一个计算机逻辑的再现过程，如果孩子学习编程，想要其编写的程序真正运作，就不能以人的逻辑方式进行思考，而要以计算机的逻辑进行思考。

培养系统工程思维

随着编程语言的发展，为了更好解决计算机领域的问题，编程语言也由面向过程发展到了面向对象的阶段。通俗来说，就是每一个程序都相当于一个工程，这个工程针对的是一类工程目标，这些目标是具有共性的。而完成这个工程可能会有很多方法，但应该选择最快的那一种。具备编程思维的人，在遇见问题时，会很自然地把存在共性的问题一起考虑，并且寻求最佳解决方案。

有助于了解计算机工作原理和机制

现在越来越多的APP是智能的，就拿导航软件来说，你如果在晚上开车，APP会提示你：“夜间行车，请开好车灯。”APP是如何确定你在晚上开车的呢？这就涉及到了网络通信、地理定位、程序逻辑、数据计算等一系列的知识。如果学习了少儿编程之后，你对智能设备的运行原理和程序机制就能有一个基本的判断。

从接触编程，到了解编程，再到掌握编程。你就会发现，但凡你遇见一些比较新的信息技术产品时，你都更容易了解他的运作机制，更容易解决你碰见的问题。这就是我们想让少儿编程带给孩子的。

外国儿童编程教育是怎样的？

自从2014年开始，英国将编程列入每所学校的必修课程后，意味着英国5岁以上的孩子都必须学习编程。爱尔兰、西班牙、丹麦等国家也在该年将ICT课程的重心转移到了编程和计算机科学上。今年，芬兰、葡萄牙、澳洲等国家也将陆续推行全国编程教育，少儿编程教育已经愈演愈烈。

2016年，芬兰将编程列入课程核心，促使全国的小学学生能够尽早接触这一门崭新的通用语言。与其他国家不同，芬兰不打算将编程独立列为一个科目，而是将其作为一项新的学习技能，如传统的阅读、写作、运算和绘画一样，与相应课程结合使用，让编程融入学生的学习生活中。芬兰教育部将与不同的IT公司展开合作，在教学中引进专业的师资和教材，以此来弥补每个学校编程教学资源不足的问题。

在美国，越来越早龄化的STEM（即科学、技术、工程以及数学）正在普及教育界，成为众所周知的需求。而在中国，编程也即将成为一项基础技能，以兴趣引导直接激发孩子的创造力与逻辑思维能力的提升。

人工智能时代已经到来，很多依靠劳动和经验积累的工作将逐渐会被机器取代，为了应对机器人竞争，对人的素质和综合能力要求越来越高。编程不再是高智商的游戏，它是信息时代每个人必备的通行证。