一、考题回顾

1.题目：一切从实际出发实事求是

2.内容：

服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。

3.基本要求：

（1）正确理解奉献社会助我成长；

（2）要有适当的板书设计；

（3）教学中注意师生的交流互动，突出学生的主体地位；

（4）试讲时间不要超过10分钟。

【参考解析】

《为政务公开喝彩》

一、教学目标

【知识目标】通过事例的讲解来理解人们的思想意识和行动正确与否，明白一切从客观实际出发与实事求是的重要性。

【能力目标】通过体会思维由具体逐步上升进行抽象的过程，培养其分析归纳的能力。

【情感态度与价值观目标】通过本课的教学，培养其树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点

【重点】一切从实际出发的含义与实事求是的科学内涵。

【难点】一切从实际出发与实事求是的意义与作用。

三、教学方法

讲授法、问答法、多媒体演示法

四、教学过程

环节一：新课导入

视频导入，教师以为学生们播放动画片《纸上谈兵》和《自作聪明的驴》为契机展开教学，让学生们带着问题去观看：上述两个小故事都阐述了什么道理，它们其中有共性的地方吗。收集学生们的答案，予以总结，并导入所要讲述的知识点“一切从实际出发”，从而导入新课。

环节二：新课讲授

1.一切从实际出发的含义和要求

学生阅读教材，自学一切从实际出发的含义和哲学依据。

（1）一切从实际出发的含义：就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本的出发点。

（2）哲学依据（世界观决定方法论。

学生回忆物质意识的辩证关系，教师引导二者关系即为一切从实际出发的哲学依据。

A.世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，

意识只不过是客观事物在人脑中的反映。

B.意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。

（3）举例说明：马谡失街亭、宋江三打祝家庄。

（4）结论：意识与实践的辩证关系，以课件上关系图为例，详加讲解。

2.实事求是

过渡：再以毛泽东思想和邓小平理论的诞生（德育渗透点）为导入口，辅以歌曲《东方红》和《春天的故事》，导引出“实事求是”。

教师组织学生进行小组讨论，引导学生回忆并交流自己在周围生活中见过哪些花草树木，教师巡视，并给每个小组给予点拨，之后请小组派代表回答问题，教师进行总结。

（1）科学内涵：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。

（2）坚持“实事求是”的基本前提

必须从“事实的总和”出发，从“事实的联系中去把握事实”，而不能从部分事实出发，虚构一些联系放到事实中去，否则就要犯错误。以“盲人摸象”为例，详加讲解。

（2）必须从不断发展变化着的实际情况出发。以“刻舟求剑”为例，详加讲解。

结论：A.一切从实际出发，理论联系实际。

B.主观与客观有机统一。

C.实践是检验真理的唯一标准。

3.二者关系

通过表格形式进行对比讲解。

五、教学反思