孩子进入3岁以后，有一个明显的变化，对于周围的一切事情都很好奇，总是喜欢问为什么。在孩子的眼中，似乎什么事都要找到其中原由。而我也经常被孩子的问题，问得哑口无言。比如月亮为什么那么圆？天空为什么是蓝色的？为什么猫不能和我们聊天等等。

相信家里有3-4岁孩子的家长，都会遇到这个问题，是不是觉得很烦？自己眼中那些理所应当的事情，为什么孩子这么执着于为什么？作为一名家长我们要理解孩子，因为他们的逻辑思维正在慢慢发展中，逻辑思维发展得越好，孩子也会越来越聪明。

3-4岁是孩子逻辑思维的敏感期。孩子逐步开始将具体形象事物进行抽象改造，执着于因果关系，其实都是逻辑思维萌芽的体现。3-4岁这个阶段家长们一定要正确引导，常做这4件事可以培养逻辑思维的能力，大脑更聪明。

常做这4件事可以培养逻辑思维，大脑更聪明

一、帮助孩子理解因果关系

3-4岁的孩子在这个阶段都喜欢不停地问为什么，除了对这个世界充满好奇以外，还有一些简单的因果关系。此时孩子的脑子比较单纯，认为一个行为背后一定要有那么一个原由，比如说孩子问为什么要吃饭呢？妈妈的回答很可能是因为肚子饿了，而孩子又会问为什么会饿呢。

面对孩子无休止的问题，家长一定不要嫌烦。能回答的尽量回答，总是用因为、所以这种句式去说话，就会无形中给孩子强调因果关系，对于培养逻辑思维非常有帮助。而且3-4岁的孩子已经有对事物的一定认知能力，所以我们在给孩子解释因果关系的时候，也要做到清晰有条理。

二、给孩子讲故事，让孩子复述

一个人的表达能力强弱可以体现逻辑思维能力的强弱，有些人总是能条理清晰地叙述一件事儿，让人一听就明白，但有些人说了半天让人丈二和尚摸不到头脑。看似是表达能力的问题，那实则是大脑逻辑思维差，缺乏条理。

所以我们可以利用训练表达方式去提升孩子的逻辑思维。拿平时我们给孩子讲睡前故事来说，如果你再让孩子复述一遍，其实就是训练孩子的逻辑思维。因为故事是有逻辑性的，要有时间、地点、人物、时间、起因、转折、结尾。

当孩子叙述的时候，需要将这一系列的线索理清楚，然后有条理地阐述出来。可能这对于一些孩子来说有点难，但是可以试试我之前文章提过的5指讲故事法。大拇指代表主角，食指代表的是地点或者环境，中指是故事中的问题，无名指是整个事件，小拇指是解决方法。让孩子复述之前，就让孩子用这种方式去记忆，孩子对故事掌控的脉络就会更加清晰。

三、让孩子画日记

3-4岁的孩子，非常喜欢涂鸦，于是我给孩子每天20分钟，让他们画出这一天发生的事情。也就是画日记，这个阶段的孩子还不会写字，所以让孩子用画的方式去理清一天所做的事情，对思维是一个非常好的锻炼方式。

其实这种画日记的方式，就非常像思维导图。开始我家孩子就是想到哪画到哪，后来我在网络上看了很多关于儿童思维导图的画法，然后引导孩子去画。拿下图的圆圈图画法来说，就适合一些归类的日记。

比如我平时会领孩子去动物园，孩子就可以把小圈化成动物园，然后里面画上动物园里有什么。当然去玩动物园，我们又去了超市，就会再让孩子画这种两个圈的表述法，小圈代表超市，大圈和小圈中间画上超市我们买了什么。我还会教孩子用这种树状图的叙事方式，树状图的方式比较适合记日记。

四、利用思维游戏训练

逻辑思维是一种综合能力，这个过程需要用到概念、判断、推理这些思维方式，里面还要通过观察、分析、比较、概括、综合、抽象的思维方法，最终得出结论。所以想要孩子的逻辑思维得到提升就要提升其观察力、分类比较能力、概括能力、分析推理能力等等。这个时候我们就要借助思维游戏去提升这些重要的脑力，比如平时可以让孩子玩一些找不同、找茬的观察类游戏，可以提升孩子的观察力。可以玩迷宫游戏锻炼孩子的推理能力，也可以玩一些排序游戏，练习孩子的分类比较能力。