1. 美国幼儿智力开发运动

【答案】

20世纪50年代末期，受苏联发射卫星影响，美国大力进行教育改革，提升中小学教育质量，在学前教育领域发起了幼儿智力开发运动。这场运动以科学教育改革为核心，旨在加强早期教育在儿童智力开发中的作用。皮亚杰的认知发展理论与布鲁纳的结构主义教育理论对这场教育改革产生了重大影响。

2. 确保开端计划

【答案】

1998年，英国政府发起了“确保开端”计划，旨在改善处境不利地区儿童的生活环境、消除贫困和预防社会排斥而采取的行动，通过加大对学前教育的财政投入，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供了更多机会，其目标是促进社会性和情感发展、促进健康发展、促进儿童的学习能力发展、加强家庭和社区建设四个方面。

3. 法国编织学校

【答案】

法国编织学校是法国最早的幼儿教育机构，由新教派牧师让·弗雷德里克·奥柏林于1771年创办，是一种慈善机构，以4—7岁学前儿童为教育对象，旨在培养儿童纪律性，使幼儿理解宗教教义和提高语言能力，掌握劳动技术，是法国近代幼儿教育设施萌芽的标志。

4. 简述英国学前教育发展的主要趋势。

【答案】

（1）加大学前教育投入，创造入学机会；

（2）学前教育机构行政管理整合化；

（3）规范和提高托幼机构服务质量；

（4）促进学前教育机构与社区、家庭的积极合作；

（5）注重幼儿教师教育的一体化。

5. 简述世界学前教育机构的主要功能。

【答案】

（1）促进学前儿童身心全面发展的功能；

（2）服务家庭和社区的功能；

（3）促进社会公平的功能。

6. 简述蒙台梭利提出的“有准备的环境”的特点。

【答案】

（1）生活环境有规律、有秩序；

（2）气氛自由；

（3）各种用具具有丰富吸引力；

（4）符合儿童身心发展需要，蕴含丰富的教育内容；

（5）兼具美感和安全感。

7 论述高瞻课程的理论基础及其教学方法。

【答案】

理论基础：皮亚杰的认知发展阶段理论为基础。

教学方法：

（1）学习环境。通过提供能够支持儿童主动学习的环境，以促使儿童积极主动地开展学习活动和建构活动。主要有三个方面：第一，空间的组织；第二，学习中心区和活动区；第三，材料的提供；

（2）一日活动。分为四个时段：第一，“计划—工作回顾”时间；第二，小组活动时间；第三，集体活动时间；第四，户外活动时间；

（3）成人指导。教师的作用是支持儿童的主动学习。

8. 论述方案教学组织与实施的主要步骤，并谈谈其对我国幼儿园课程组织与实施的启示。

【答案】

组织与实施的主要步骤：

（1）方案活动的起始阶段

方案主题的选择，方案主题网络的编制。

（2）方案活动的展开阶段

活动的展开阶段是以起始阶段为基础的，根据先前选择的主题和网络计划，不断验证假设，探讨问题和事实真相。凯茨等人按活动目的将方案活动分为三类：①建构活动；②调查活动；③喜剧扮演活动。

（3）方案活动的总结阶段

教师可运用多种方式对活动进行评估，以强化和维持儿童理解的活动，并使儿童更自信地将自己的能力运用新的方案活动中去。

对我国幼儿园课程组织与实施的启示：

方案教学较好地解决了学前教育既要顺应儿童的自然发展，又要有效地将儿童的发展纳入符合社会需要的轨道这两个问题，使教育应有的两种功能，即为社会服务的工具性功能和为人的发展创造条件的功能得以较为完美的结合。但是，方案教学的实施过程具有较大的弹性，没有统一的操作模式，需要教师与儿童互动的过程中运用智慧去把握教育、教学过程。

9. 论述世界学前教育一体化的主要表现及其对我国教育政策制定的启示。

【答案】

世界学前教育一体化的主要表现：

（1）学前教育一体化的主要表现是既“联纵”又“连横”；

（2）“纵”的方面指，幼儿教育被纳入基础教育的整体框架中来进行，同时向下延伸至托儿所阶段，即托幼一体化；

（3）“横”的方面指，幼儿园、家庭、社会教育密切结合，形成一个教育网络，共同承担早期教育的任务，即幼儿园、家庭、社区三位一体化。

对我国教育政策制定的启示：

（1）我国政府在学前教育的发展过程中，要注意更全面，全方位的促进学前教育的发展；

（2）学前教育一体化的关键是政府政策的主导。我国政府应制定和颁布相关的学前教育法规，从长远出发，将0—3岁儿童的教育纳入到学前教育体系中来，实施一体化的管理；

（3）幼儿教育“三位一体”的教学管理模式将幼儿园、家庭和社会紧密连接在了一起。这三者配合的协调度越高，带来的正效应也就越强大。所以，我国要加强“三位一体”的育人格局，以促进幼儿健康，和谐发展。

10. 2006年6月，日本政府颁布了《关于推进综合的学前儿童教育、保育服务的法律》，对认定儿童园的认定手续、相关特例和惩罚规则作出了较详尽的规定。

2009年，日本开始施行的《幼儿园教育要领》指出，幼儿园应该与家庭协作开展教育。日本推行制定新任教师进修制度、10年经验者研修制度等，满足不同需求学前教师的研修需要。

请根据上面材料，分析日本学前教育发展趋势，及其对我国的启示。

【答案】

日本学前教育发展趋势：

（1）积极推进幼保一元化改革

日本在2006年颁布了《关于推进综合的学前儿童教育、保育服务的法律》，对认定儿童园的认定手续、相关特例和惩罚规则作出了较详尽的规定。表明了日本在积极推进幼保一元化改革。

（2）加强学前教育机构与家庭、社区的合作

2009年，日本开始施行的《幼儿园教育要领》指出，幼儿园应该与家庭协作开展教育。表明了日本注重学前教育机构与家庭、社区的合作。

（3）重视提高学前教育师资质量

日本推行制定新任教师进修制度、10年经验者研修制度等，满足不同需求学前教师的研修需要。表明日本注重学前教育师资质量的培养。

对我国的启示：

（1）设置多种机构类型，推进托幼一体化；

（2）加强家园共育，做到教育一致性；

（3）注重教师队伍建设，不断加强培训，促进教师专业发展。