教学就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。不管是教什么样的学生，首先应该“备学生”。我们教培机构同高校的韩语专业生在教学目标上是有显著差异的，高校的韩语专业可以用四年的时间进行系统的学习，毕业前达到韩语高级，但在教培机构，家长和学员不会给我们这么多的时间，尤其是为留学做准备的学员，一年之内达到中级水平是最低要求。然而我们学员的学历经历不同，接受程度不同，更不乏很多学生是在家长意愿下不得不学习韩语的，会有部分学员学习时积极性不高，学习效率较低的情况。

对此，我们新视野的韩语教研团队尝试从以下几点提高学习成效，并得到学员们的肯定。

1）用爱心让学生“亲其师，信其道”。

教师的一言一行，一个微笑，一个亲切的动作，一道鼓励的目光，一句赞扬的话都能使学生兴趣顿生。教师在学生心目中树立良好的形象，建立融洽和谐的师生关系，就能赢得学生的尊敬爱戴和信任，学生便会“爱屋及乌”地爱上韩语。如果教师言辞态度方面不注意，伤害了学生的自尊心，引起学生的反感。

2）寓教于乐。

课堂上不要讲太多抽象理论，而要启发学生用不同的方法记单词和句子。并且在语法讲解时，尽量选择与日常生活或班级密切相关的例句，有助于学生的理解及记忆。

3）在提高学生的内在学习动机的同时，也要加强对学生的监督。

作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。所以会要求学生读至少十五分钟的韩语，并且让学生录音发送给老师；老师课间休息时也会到自习室，主动询问留下学习的学员，答题解惑。

通过这些方法，在我们机构学习的学生，都对韩语有非常浓厚的兴趣，从刚开始的一无所知，犹豫不决，到最后爱上韩语，考出好的成绩，大家都在我们这里脱胎换骨，或考取好的学校，或掌握一门语言，在工作中更加得心应手，都取得的意想不到的效果。