1写好作文的有效方法

语文作文是一件令不少学生头痛的事。脑袋里面根本挤不出那么多语言，编不出那么多情感，往往写出来的文章要么驴唇不对马嘴，要么胡编乱造，没有真实感情，都是应付完事，这样的作文是没办法得到高分的。以下是小编为您整理的写好作文的有效方法的相关内容。

改变自己：本身就对语文有偏见，对作文很害怕，甚至无视其重要性的话，再怎么好的技巧也是帮不了你的。所以，要从改变自己做起，改变自己的想法，别人可以写出好的作文，我就一定可以。要有这样的决心跟信心，然后再来找办法，才能事半功倍。

留心生活：不要以为好的文字感情都是从课本里面学到的，现实生活才是一个大课本，如果你稍微留意下，你就会发现路上的雏菊特别香，不自觉就可以体验“采菊东篱下”的悠然自得; 你会发现街头每家商户别出心裁的创意广告用语。

广告设计，想象“飞流直下三千尺”的夸张效果;小店里面夹肉给孩子吃的母爱，学生们手拉手放学的友谊，刚学会走路小孩屁颠屁颠的可爱，这些都是文字，也都可以汇聚成文字。多观察多体验生活，心里脑袋里就不会太空了。

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2写好作文的方法

记叙文能发表议论吗?记叙文可以议论，但议论不可过多。打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。

因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。

比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。

是不是记叙文不需要审题?记叙文写作一定要审题，且审题很关键。比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗?

不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。

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3如何提高 初中 生的写作水平

保持兴趣、及时练习。初中生相对于小学生来说，写作兴趣和积极性都会有很大的下降，一方面是他们的认知越来越成熟，对世界、对书籍的好奇在变的越来越淡，另一方面，初中生的叛逆心理和自律能力也阻碍了他们的写作积极性。

因此在这个阶段，能不能保护他们的阅读兴趣和写作积极性就尤其重要。可以通过适当的写作活动和写作竞赛等外部动力驱使，周记、月记、小评论等及时练习，累加巩固。

不拘形式、多头并进。现在自媒体发展越来越快，学生上网的时间也越来越长，可以利用学生课余时间在网络上的写作习惯，加以引导，不拘泥于形式。

阅读与写作相结合、初中生阅读量越来越大，阅读效果和质量也越来越高，因此要顺势结合写作要求，经常写作读后感、读后微评，在巩固了阅读效果的同时也提高了写作水平。

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4初中生怎样丰富自己的作文语言

静态写作——将作品以素描的形式展示给别人看。好的作文就像一幅画，让观者赏心悦目。所以对于作者来说，首先要把自己当成一个画家，争取让自己的作品给人一种身临其境的感觉。

要做到这一点，在写作的时候就要细心地去勾勒每一笔，就像画素描，每一笔每一步都要恰如其分。比如，写人的作文，我们就要把人物的肖像、穿着、神态、姿势、周围环境等一一勾勒出来。

状物的作文，我们则要努力将物品的形状、大小、位置、颜色、结构等交待清楚;写景的作文，我们则要注重描写景物的组成、特点、地域特色等。

动态写作——用摄像机写作。这种语言在写人物活动或事物发展变化的过程时会用到。也就是说，写作时要把自己想像成一个摄影师，把手中的笔当作一架摄像机。

自己要做的就是用“摄像机”将眼前精彩的画面记录下来。其中尤其要注意动词的运用。位置的变化、事物的改变、情节的发展等都需要用一系列动词去展现。