对孩子而言，手的动作，代表着他的智慧。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂，越精巧，越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。

手功能的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力，在自闭症儿童的训练中，生活自理能力是很基础也是很重要的环节。生活自理能力主要包括吃饭、穿衣、洗漱和如厕四个方面。

我们常常发现，自闭症儿童可以推着桌子跑动，却不能用勺子舀起饭粒；他们总是用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品。这是因为他们的肌肉协调性和控制力差，精细动作完成不了。孩子的手部小肌肉发展完不完善，这与在家庭环境中有无培养孩子的动手能力有密切的关系，而我们很多孩子都会出现不同程度的手部基础能力不足的问题，这就要求我们家长要在日常生活中多给孩子动手锻炼的机会。

下面我们先将一些常见的精细活动分解开来，家长在家也可以一步步帮助孩子进行精细活动的训练。

1、用勺的训练

练习用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）； 练习用勺舀绿豆（或米）；

练习用勺舀湿沙子；练习用勺舀水。

这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。

2、用筷子的训练

练习用拇指和食指穿珠（黄豆、纸片）； 练习用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆）；

练习用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。

这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。