1 教师的道德素质是什么意思

教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具有较强的熟练的业务能力，还必须具有良好的心理素质和自我调节，完善的能力，以下是小编为您整理的教师的道德素质是什么意思的相关内容。

教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度 上来体现的。具体包括:忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

教师除了应具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能之外，还应具备职业道德素养。在我国，教师应具备如下职业道德素养：

(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师的岗位上无私奉献。教师的劳动是十分高尚的劳动，人们称赞他们是辛勤的园丁，这意味着他们是为祖国培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人的。对教育事业的无私奉献，是教师为祖国建设献身、全心全意为人民服务的实际表现，是他们崇高精神境界与高度政治觉悟的具体体现。教师崇高使命和高度责任感使他们在职业道德上表现出了无私奉献精神。正如人民教育家陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。只有具备这种品质才能取得教育上的成功，才能真正为祖国教育事业做出贡献。

(2)热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。古往今来，中外教育家无不重视师生之间的情感关系，把它视为教师的美德。师生之间的情感联系是一种纽带，是教育得以维系之所在，教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的最重要条件之一，它是教师做好工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙，是学生接受教育的重要条件，它还有助于培养学生有好待人、趋向合群等良好社会情感和开朗乐观的个性。从内容上看，在较低层次上，教师对学生的爱是指教师对学生的亲近感，这是一种教师对学生以生活上的关怀体贴为起点而产生的教师对学生的爱的情感。它是如同父母对子女的关怀和爱抚的那样的情感。从较高层次上，教师对学生的爱是理解感和尊重感，这是教师对学生年龄的增长，自主和独立意识的增强所产生的不同与成人的需要、愿望和情感的尊重和理解的情感。在更高层次上，教师对学生的爱是一种期待感，它是教师期望学生获得较快进步和成长的情感，是教师对学生未来成就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。教师这种期待感会对学生产生巨大的感召力和推动力，鼓舞学生向上的激情，对学生的智力、品德和个性发展都会产生直接的影响，这已经为心里实验和教育实践所证实。

(3)严于律己，为人师表。“以身立教”，“为人师表”，这是教师职业道德的重要内容。它是由教师劳动所具有的示范性特点所决定的。教师榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染的教育力量，对学生具有潜移默化的特殊作用。以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。我国春秋时期伟大的教育家孔子就十分重视“为人师表”，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我国唐代教育家韩愈则进一步指出教师应“以身立教”。我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范，他不仅倡导了“教师应当以身作则”，“以身教人者教己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。

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 2 如何提升教师职业道德素养

想要提高教师职业道德素养，其实也不难，作为人民教师，觉悟肯定比一般人高很多，所以只要引导到位，职业素养就能开发成功。

常在河边走哪有不湿鞋的，如今社会风气的恶俗也沾染到了人民教师身上，给老师送礼啊，给老师塞钱啊，反正很多恶俗侵染人民教师。

想要提高教师职业素养，首先就是要培训，培训教师的正气及使命，让他们时刻铭记他们的使命是什么?

其次，就是引导他们的优良的一面，让他们在这条道路上越来越优秀，职业素养其实是可以培养出来的

制度的配合，无规矩不成方圆，如果发现教师出现受贿的恶俗，那么立刻要严肃处理，以示警戒

人民教师是教导孩子们如何做人的人生导师，如果人民教师都沾染上社会陋俗，那么谈何教导育人，为国家献栋梁

大部分人民教师职业操守都是合格的，但就那几匹害群之马造成的如今的结局，想要作为一个良好的教师，就从自身做起.

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 3 教师如何有高尚的道德情操

教师要热爱学生，关心学生 ,尊重学生。要尊重学生，就要尊重学生的个性、人格。教师要善于发现学生身上的闪光点，以积极因素促进消极因素的转化，使学生身上的不足向优点转化;尊重学生的人格，不能根据教师的好恶来评判学生的好坏，更不能歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生。

信任学生。教师爱学生就应该相信学生，使学生从信任中产生幸福感，唤起自省、自悟、自尊，激发其不断的进取精神。

关心学生。教师要关心学生的学习、生活、思想等方面，特别是当学生学习、生活上遇到困难的时候，你送去的问候与关怀，就会使学生受感动，产生对教师的亲近感和仰慕心理，从而乐于接受教师的教育。

严格要求学生。俗话说：“严是爱，松是害。”严格要求学生，是热爱学生的具体表现，是更高层次的爱，而不是宠爱、溺爱或放任自流。

公正地对待学生。对学生不论成绩好坏，品德优劣，都要平等相待，付出同样的爱。尤其对后进生不仅不歧视，反而要加倍地“偏爱”，要付出更多的爱，这份爱往往会促使他们充满信心，去战胜自我，重新塑造自我。教师只有以宽广的胸怀去爱全体学生，才能得到全体学生的爱。

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 4 家教教师应具备的基本素质

一、形象和气质，形象及外貌特征。首先一个人的形象展现在众人面前十分重要，他们首先判别这个人穿着能否整洁，头发能否梳理好，肉体是不是丰满。假如一个人蓬头分发，衣服穿了半年都没洗过，我想，这个人在他人眼里会是什么觉得?我们为人师表，是不是更应该留意本人的形象和肉体相貌。

二、做做家教好家教必需要“以人为本”，用情感传送学问，不能是那种纯商品性的买卖。

三、口才，及表达才能。擅长与人交流，口齿机灵，表达明晰，普通话规范。

四、思想道德质量及人格魅力。作为家教教师，我们首先要管好本人，包括言语、行为、谈吐、待人接物等，教师的举措都会影响到学生。

五、耐烦引导，耐烦教育，不能发脾气，不能急噪;

六、教学办法。因材施教，一个人和一个人的状况不一样，有不一样的办法。针对不同的特性，用不同的办法停止教育，把学生培育成各种不同的人才。

七、有贡献和牺牲精神。这一点我以为十分重要，我们教书育人，假如锱铢必较，谈何贡献，谈何爱心。所以要有一颗爱人的心，去做好家教。遇到风险时，我们教师要挺身而出维护好本人的学生。比方：这次汶川大地震，就是一个触目惊心的事情，那个男教师叫学生们躲在课桌下，本人用身体当着垮塌下来的砖头，而使学生获救;还有个幼儿园的教师，在楼房垮塌的那一刻，左右手紧紧地拽住两个小孩，像钢筋铁骨般永远地站在了这里，而两个小生命获救了。